Методом тыка
Oct. 5th, 2012 10:30 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
nu57Я слышала много шуток (в основном скабрезных) про the rule of thumb, но вчера дочке в школе дали новую его интерпретацию, применительно к выбору книжки для чтения. Оказывается, нужно потенциальную книжку открыть на первой попавшейся странице (это ещё не rule of thumb!) и начать читать. Как только встретится непонятное слово - приложить к нему большой палец. Следующее непонятное слово - указательный, и т.д. Если "все пальцы на одной руке закончились", а непонятные слова ещё появляются - значит, эта книжка слишком трудна и нужно ее бросить.
Ну, во-первых, у меня пальцы на руке кончаются примерно через 5 слов; думаю, у большинства людей так же:), - так почему бы просто не сказать "если на странице наберётся больше пяти непонятных слов"? Во-вторых,у меня руки коротки раствора моих пальцев, не то что дочкиных, едва хватает на страницу электронной книжки; на обычную не дотянется. И главное - как при такой колыбели для кошки над страницей можно еще умудриться продолжать читать и пытаться что-то понять?
Ну, во-первых, у меня пальцы на руке кончаются примерно через 5 слов; думаю, у большинства людей так же:), - так почему бы просто не сказать "если на странице наберётся больше пяти непонятных слов"? Во-вторых,
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2012-10-06 12:53 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-06 01:14 pm (UTC)Ну да, разумеется, "удерживать на странице, к каждому следующему слову прикладывая следующий палец", - как на картинке. Но именно это, по-моему, (а) технически трудно, если слова находятся на разных конца листах, а у ребенка не рука профессионального пианиста и (б) делает дальнейшее чтение совершенно невозможным. Как на картинке.
no subject
Date: 2012-10-06 01:22 pm (UTC)На своих проверяла - Э. эту зарядку терпеть не может.
no subject
Date: 2012-10-06 01:26 pm (UTC)тыкательнымуказательным пальцем.no subject
Date: 2012-10-06 01:27 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-06 01:28 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-06 01:36 pm (UTC)Кажется, сто лет назад детям в хедерах мазали первую страницу Торы мёдом, чтобы им "слаще" было учить. Тем самым признавая, что без мёда это тоска смертная.
no subject
Date: 2012-10-06 02:14 pm (UTC)По-моему, из "put down your next finger" следует, что, когда опускают второй палец, первый всё ещё опущен, а из "use up all fingers before the end of the page" следует, что к концу страницы все пальцы использованы, то есть заняты. Но, может, Вы и правы, и Ваш "эргономический" совет просто не пришел в мою не тактильно, а абстрактно думающую голову:)
no subject
Date: 2012-10-06 02:28 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-06 08:18 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-06 11:29 pm (UTC)Учитывая, что в Америке (как и в Израиле, и в отличие от России) считают, отгибая пальцы из кулака, а не загибая их, - это просто способ сосчитать непонятные слова на пальцах. Ничего выдающегося или глупого, для маленьких детей.
Так что не видать Вашему консультанту премии: он не выдумал, а просто
творческиидиотски переработал чужое правило.no subject
Date: 2012-10-07 07:05 am (UTC)Многим детям - возможно, даже большинству - действительно очень помогает всякая моторная составляющая. Наша младшая до сих пор (второй класс), когда пишет, для вспоминания букв использует специальные жесты, которым их научили раньше. Никто из старших этого не делал, а вот у нее символьная обработка где-то тормозит. Школа ведь работает прежде всего с потоком детей, а не с каждым индивидуально, вот и придумывает штуки, которые подходят многим. А тех, кто уже "думает абстрактно", эти методы могут раздражать. Можно попробовать подойти к учительнице и спокойно сказать - а можно я не буду пальцы ставить на страницу, а просто слова посчитаю? Скорее всего, она скажет - пожалуйста, вот молодец; а если нет, то проблема опять же не в методе, а в глупой учительнице.
Надо сказать, меня в первые годы жизни здесь многое страшно раздражало - и в школе, и вообще, так что твои эмоции мне очень понятны :) А потом мне как-то объяснили, что нечего раздражаться, и я прониклась и перестала :) Надо взять, что нравится, а что не нравится - постараться проигнорировать, часто это вполне возможно.
no subject
Date: 2012-10-07 07:10 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 07:18 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 07:27 am (UTC)Да нет, меня не раздражает, а смешит. После израильской школы это всё не проблемы. Тем более, что можно и не делать:) Я тоже не очень понимаю, зачем идти доказывать учительнице, что правило идиотское, или что я не засекаю, сколько времени ребёнок читает, - я просто пишу число от фонаря и не связываюсь. Конформистский подход, но мне так проще и детям спокойнее. Конечно, если что-то будет раздражать всерьёз, пойду ругаться, но в elementary такого пока не было. Впрочем, в Р. средней школе, кажется, скоро будет.
no subject
Date: 2012-10-07 07:30 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 07:42 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 07:47 am (UTC)no subject
Date: 2012-10-07 08:01 am (UTC)http://mathcircle.berkeley.edu/index.php?options=gl|main|BMC%20Application
no subject
Date: 2012-10-07 08:06 am (UTC)У меня безымянный и мизинец не отгибаются по отдельности, но дело не в этом, а просто - ужасно непривычно и дико само по себе, даже если б отгибались.
no subject
Date: 2012-10-07 02:47 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-09 07:28 pm (UTC)no subject
Date: 2012-10-12 04:41 am (UTC)Действительно. Сегодня учительница (коренная американка, носитель языка, причем, вероятно, правильного, т.к. именно его и преподаёт) объясняла и демонстрировала детям это правило. Никакой несуразицы - она без тени сомнения продемонстрировала им мой вариант, то есть опускание пальцев одного за другим с удерживанием на странице всех опущенных ранее. И даже пояснила, что если только дотрагиваться и потом поднимать пальцы, "можно сбиться со счета".
no subject
Date: 2012-10-12 07:09 am (UTC)Мне кажется, стоит подумать, прежде чем высказывать безапелляционные мнения и давать такого рода советы незнакомым людям.