звёздное небо над нами

[nu57]

Я ещё одну вещь скажу, хотя хорошо представляю, сколько тапок в меня за это полетит.

Сейчас появилось много постов про то, как ужасна элитарность, как она отменяет моральные нормы и неизбежно ведёт к высокомерию, унижению других и ощущению окружающих быдлом. Среди этих постов есть разумные, в которых я с большой частью согласна, вроде статьи Петрановской и поста Серёжи Кузнецова, а есть и такая мерзость, как это.

Да, элитарность может ко всему этому привести, частично это даже входит в её определение. Но действительно приводит только тогда, когда замешана на снобизме и презрении. А происходит она всё-таки от слова "высший"; правильно, что человек стремится к высшему и лучшему, и делает он это совсем не всегда за счет других. Люди хотят учиться в хороших университетах, и хотят, чтобы туда принимали более талантливых людей, а не всех поровну. И круг общения тоже выстраивают себе не по принципу "каждой твари по паре" - а выбирают; ужасное слово "избранность" присутствует и тут. Страшно сказать, даже мужа себе выбирают не по-честному, а чтобы получше, и называют его - избранником.

Я это к тому, что в последние дни вижу явственную тенденцию с помощью ловкости рук подменять правильные и нравственные вещи (что других унижать нехорошо) на печально знакомую цепочку "уровень → элитарность → неизбежность гниения и закономерность того, что случилось в 57ой (и во 2ой, как быстренько сообразил Максим Соколов) школе". Так вот, нет никакой закономерности и неизбежности. Есть только простая порядочность и нравственный закон, входящие в понятие интеллигентности не меньше, чем образование. И я не хочу, чтобы старая добрая мантра "ты что тут, лучше всех, элита, значит, а, может, еще и гнилой интеллигент?" опять вошла в моду. И чтобы людям приходилось стыдливо оправдываться - "да нет, что вы, ни в коем случае".

Comments

[egovoru.livejournal.com]

Более того, мне кажется совершенно неправильно называть 57-ю школу ( и подобные ей) "элитарной". Критерий отбора в биологический класс всегда был и остается очень простым: интерес к биологии. В математический, в конечном счете, тоже: ведь только ребенок, всерьез увлекающийся математикой, способен решить задачи, предлагаемые на конкурсе для поступления. Да и более того: если математика ему не интересна, зачем он вообще пойдет в маткласс - чтобы помереть с тоски? Насчет гуманитарных классов я, правда, вообще ничего не знаю.

[nu57.livejournal.com]

Вопрос терминологии. Мне тоже кажется, что не совсем правильно, unless под элитарностью понимать то, что я написала выше. Но обвиняющие в элитарности, конечно, подразумевают другое, потому что в высоких образовательных и нравственных стандартах глупо "обвинять". Они подразумевают под этим, в лучшем случае, снобизм, высокомерие и нежелание допустить в свой круг других (это встречалось, но немного, и прилагалось много усилий по пресечению); а в худшем - прямую коррупцию, нечестные критерии приёма в школу, взятки, обучение в школе "детей номенклатуры, получивших бесплатные квартиры внутри Садового кольца" и что только не.

[egovoru.livejournal.com]

"снобизм, высокомерие и нежелание допустить в свой круг других"

Да, я слышала подобные обвинения - в частности, от собственных сокурсников - но считаю их неоправданными. В нашем воспитании отчетливо присутствовала идея, что подобные школы (их выпускники) должны стать центром кристаллизации более адекватного общественного устройства, т.е. система создавалась как заведомо открытая.

Другое дело, что в том случае, когда на один курс попадало 10 человек из одного класса (как это было у нас), они, будучи уже давно знакомыми, поначалу больше общались между собой, чем с впервые встреченными другими однокурсниками. По мере же учебы и увеличения степени знакомства это различие неизбежно сглаживалось.

"прямую коррупцию, нечестные критерии приёма в школу, взятки, обучение в школе "детей номенклатуры, получивших бесплатные квартиры внутри Садового кольца"

В матклассе, паралелльном нашему, учился сын тогдашнего министра Силаева. Более того, именно он и получил единственную полагающуюся по разнарядке сверху на нашу параллель золотую медаль. То, что он сын министра - все знали (не в курсе, что при этом доставалось самому мальчику - но он был довольно крепкий с виду и, наверное, мог за себя постоять ;)

Я не в курсе, какова была история его поступления в класс, а также его академических успехов. Допускаю, однако, что это мог быть род взятки, данной за выживание школы. Тем не менее, это был только один сын министра на три класса параллели. Социальное происхождение моих одноклассников было мне досконально известно, и оно было весьма пестрым - и уверена, что оно было таким же и у математиков.

Поскольку вся система держалась исключительно на (часто даже не оплачиваемом!) энтузиазме предподавателей, невозможно себе представить, чтобы они набрали в класс "детей номенклатуры", которым математика (биология и т.д.) совершенно не нужна - это был бы чистый мазохизм!